Hablemos del 11/9

Recién se cumplieron 8 años del atentado terrorista a las Torres Gemelas de Nueva York y siempre cuando se acerca esa fecha se nos viene a la memoria qué estábamos haciendo cuando ocurrió este hecho que marcó la historia del mundo. Un hecho mediático, porque fue pensado para que fuese de esa forma, marcó la pauta como si fuera un guión de una película de Hollywood a los enfrentamientos que se produjeron más tarde en el Medio Oriente.

¿Pero qué pasó en Chile ese día? Bueno, casi fue olvidado el 11 de Septiembre chileno, y a medida que fueron pasando los años fue decayendo mediáticamente el golpe de Estado. No digo que no haya sido importante en la historia de Chile, en absoluto, pero es lógico que una noticia de esta envergadura y que haya sucedido en Estados Unidos, las miradas siempre van a estar dirigidas a este hecho. Si nos ponemos a reflexionar, hay coincidencias en estos dos sucesos. Obviamente el día 11 que marcó la historia de ambos países y los 3.000 muertos, que el informe Rettig entrega como resultado de los caídos en los años de la dictadura y los fallecidos en las Torres Gemelas.

Con el paso del tiempo, varios líderes de opinión en el mundo, empezaron a tejer un manto de dudas a este acto de terrorismo en Estados Unidos, y le llamaron “conspiración”. ¿Habrá sido un nuevo zarpazo del Grupo Bilderberg? Se basa principalmente en un grupo de élite mundial que posee medios encubiertos para expandir su esfera de influencia. Un sistema de vastos recursos humanos y materiales para construir una máquina eficaz estrechamente tejida, que combina operaciones militares, diplomáticas de inteligencia, económicas, científicas y políticas. Sus preparativos son ocultos, no se publican. Sus errores son quemados, no salen en los periódicos. Sus disidentes son silenciados, no elogiados. Es un nuevo orden mundial.

Hay un parlamento de la película Matriz del año 1999, que dice: “Déjame decirte porqué estás aquí, estás aquí porque sabes algo, no puedes explicar ese algo, pero lo sientes, lo has sentido toda tu vida, este mundo tiene algo raro, no sabes lo que es, pero ahí está, como una astilla en tu mente volviéndote loco, esta sensación es lo que te ha traído a mí, ¿Sabes de qué estoy hablando?, ¿La matriz? –contesta-, ¿Quiéres saber lo que es? La Matriz está en todo lados, a nuestro alrededor, aún aquí en este cuarto, la ves cuando miras por la ventana, o cuando enciendes el televisor, la sientes cuando vas a trabajar, cuando vas a la Iglesia, cuando pagas tus impuestos, es el mundo que te han puesto sobre los ojos para cegarte a la verdad, ¿Qué verdad? –pregunta-, que eres un esclavo Neo, como todos naciste para ser un esclavo, naciste en una prisión que no puedes oler, probar ni tocar, una prisión para la mente”.

Hablemos de la Energía

Estamos viviendo cambios trascendentales en el mundo, cambios que a diario vemos en televisión. El tema energético tan sensible en todos los continentes y que a nuestro país a tocado directamente por nulas políticas de previsión, fueron mencionadas hace más de 100 años por el científico e inventor más grande de la historia de la humanidad y quizás el más olvidado, hablo de Nikola Tesla. Nacido en Croacia, el día 10 de Julio de 1856.

Olvídense de todo lo que nos enseñaron en el colegio. Tesla revolucionó la teoría eléctrica desarrollando las bases para la generación de corriente alterna. Instalado en Estados Unidos trabajó para Edison quien se apropió de parte de su trabajo y boicoteó el resto. Algo parecido con Marconi, el supuesto inventor de la radio que patentó el transmisor en el año 1900, tres años después de que Tesla hiciera la primera transmisión de sonido a distancia. Marconi en su primer prototipo utilizó por lo menos 15 piezas patentadas mucho antes a nombre de Tesla y se ganó un inmerecido Nobel el año 1911.

Entre las 700 patentes registradas se pueden contar: la bombilla sin filamento, la corriente alterna, el control remoto, la radio, el rayo x, la tecnología del radar, transmisión de video e imágenes por métodos inalámbricos, el submarino eléctrico, etc.

“Si utilizamos combustible para proveer energía, estamos consumiendo nuestro capital y agotándolo rápidamente. Este método es bárbaro y malgastador sin ningún reparo. Debemos detenernos por el bien de las generaciones futuras” (palabras de Nikola Tesla).

Tesla vislumbró lo que ahora conocemos como energía renovable. En 1901 patentó un aparato para utilizar la energía resplandeciente; la patente se refiere al sol, así como otras fuentes de energía resplandeciente como rayos cósmicos. También defendió la energía geotérmica donde analizaba cómo utilizar la energía natural de la tierra a 30 metros de la superficie.

Lo más sorprendente era que aseguraba que la energía es inagotable y lo pudo comprobar a través de una torre captadora; podía atraer desde la ionósfera la energía que posee el planeta, debido a que el mundo al girar sobre su eje, produce una especie de dínamo natural, donde esa energía baja a la tierra, controlando fácilmente su destino. El quería que todos tuviéramos y usáramos esa energía gratis, pero estas patentes cayeron en manos de inversionistas que lo único que hicieron fue guardarlas y seguir cobrando por un tipo de energía que hasta el día de hoy pagamos en nuestra cuenta.

Hablemos de la Educación Chilena

En estos días estamos viendo y viviendo nuevamente el drama de la educación chilena. Bombardeados de información al respecto, a través de la prensa escrita y televisión, no nos dejan reflexionar en lo que verdaderamente importa; utilizamos nuestro tiempo en contestar lo que plantea el gobierno, los errores comunicacionales de sus ministros o la prensa amarilla, como si estas cosas fueran distracciones permanentes para no tocar el tema de fondo.

Hace mucho tiempo que la educación municipalizada está en la UCI y lucha por mantenerse viva. Todo apunta a que definitivamente más temprano que tarde, ni los Municipios, ni el Estado se harán cargo de lo que alguna vez fue un compromiso y el derecho de la gente. Nada es casualidad. La educación se ha vuelto un excelente negocio para los privados; toda la gente lo sabe y lo comenta, pero no pensamos que hemos sido empujados silenciosamente hacia donde estamos. ¿Cuántas Escuelas han visto reducida su matrícula con la generación de Colegios particulares subvencionados? Sólo basta asomarse a la ventana de un segundo piso de una Escuela Municipalizada y al menos se pueden divisar un par de Colegios de esta naturaleza. Se repite la experiencia en las Universidades, donde en nuestra región con suerte habían 3 a 4 Universidades Estatales; ahora ¡Todo es Universidad!… pues lo mismo está sucediendo en la etapa escolar. Como lo dije anteriormente, no es casualidad, esto es una política generalizada donde esas decisiones fueron tomadas hace mucho tiempo. Nos quieren convencer haciendo el cambio de esta manera y ahora no sólo los niños de escasos recursos son los que pierden, sino también los profesores. Claro, era más difícil solucionar el problema de tener a 40 alumnos en la clase, tener una biblioteca numerosa y no que los mismos niños se vayan pasando el libro a medida que lo vayan leyendo y el profesor tomando pruebas por grupo, partiendo por quienes fueron los que tuvieron el libro en ese momento. En otras palabras, el Estado está eludiendo la responsabilidad de la educación chilena. ¿No es algo similar a lo que pasa en la familia?, que por el trabajo del padre y la madre y por las distintas preocupaciones, no le dan prioridad a estar con sus hijos para estudiar y educarlos, total es la tarea del colegio, cierto? También estamos eludiendo nuestra responsabilidad.

Lo único que nos faltaba era polemizar, culpar y ningunear a los profesores, quienes son los que tienen vocación, pasión por enseñar y aprender, inculcar valores que son los que nos hacen ser personas íntegras ante una sociedad, que a veces mucho quisiéramos cambiar. Ser profesor es tener un gran sentido de responsabilidad. El profesor debe ser consecuente con lo que hace, piensa y enseña, debe dar el ejemplo en todo momento. Yo me he hecho siempre esta pregunta: los que no somos educadores, ¿Somos capaces de vivir dando ejemplos de nuestra vida a los demás? ¿Somos capaces de soportar esa presión y esa gran responsabilidad de que nuestra vida sea un ejemplo?

Creo que esa respuesta sólo la sabe un buen profesor.

Hablemos de la brecha educativa

Tantas veces se ha hablado de la brecha entre la educación privada y la municipalizada, que a medida que transcurren los años, vemos que el modelo que ha permanecido desde comienzos de los años ochenta nos ha llevado por un camino que cada vez es más difícil abandonar. “Esto es lo que hay” y lo único que se puede hacer es mejorar las terminaciones del edificio cada vez más alto, pero jamás hablar de derribar lo ya construido, donde se ha invertido tanto tiempo y dinero, que por lo demás, sería una dinamita en la credibilidad de los que defienden este modelo. Discusiones acaloradas a todo nivel, repetidas discusiones llegando a la agresión verbal. Detrás de cada lenguaje violento hay una necesidad, necesidades que no van al objeto, sino al sujeto en quien a veces nos damos cuenta que ese sujeto es uno mismo; la necesidad de ser reconocido, la necesidad de amor, la necesidad del yo.

Se transforma ésto entonces, en algo que se debe defender a toda costa por motivos distintos a las posibles buenas intenciones elaboradas en el comienzo, motivos que sólo intentan eludir la responsabilidad de aceptar el fracaso por un interés personal, es decir, todo se ha desvirtuado y el maquillaje suele ser lo mejor para la ocasión.

Tanto es así, que desde el DEMRE (departamento de evaluación, medición y registro educacional) se ha estado entregando “incentivos” durante diciembre, a través de los municipios a las familias y alumnos que cursan la enseñanza básica y media; léase útiles de clases y bonos para zapatos escolares a alumnos de escuelas municipalizadas para retenerlos en la educación pública. ¿Qué nos dice ésto? Que la educación se transformó hace mucho tiempo en negocio. El ministerio entiende que debe realizar ofertas para retener estudiantes del sistema público, casi como si fuera una góndola en una caja de algún supermercado esperando la típica compra impulsiva. Ellos saben perfectamente lo que está sucediendo y seguramente están tratando de que la transferencia de la educación a manos privadas, sea la más gradual posible. Bueno, esas son las señales que cada vez estamos recibiendo en el gran tema que es la educación.

Pese a ésto, les puedo asegurar que las Escuelas públicas que estén en un sector donde hay colegios particulares subvencionados en un radio de un kilómetro, se verán disminuidas sus matrículas para este año.

Las diferencias que existen con Finlandia (que aporta casi lo mismo en materia presupuestaria que Chile en educación) son claramente abismantes. La educación es obligatoria en el país escandinavo, abarca nueve años (seis de primaria y tres de secundaria) y es gratuita. Menos del 5% de los alumnos asiste a instituciones privadas. Incluso, no hay ninguna universidad privada: todas son estatales. Hay un profesor para 16 alumnos en la etapa primaria y en la secundaria 13 escolares por cada profesor. Cifras muy lejanas a las chilenas, donde hay un profesor para 30 alumnos o más. En ese país, de hecho, es donde hay menos diferencia entre los escolares con buen y mal rendimiento. Esto se debe a que los profesores trabajan de forma personal con quienes se retrasan. En Finlandia, la pedagogía es una de las carreras más prestigiosas junto a medicina, por lo mismo es muy demandada. Además, los docentes están obligados a tener por lo menos un título de máster, que se alcanza en cuatro años de estudio.

Hablemos de quienes viven vidas ajenas

¿Cuántas veces nos hemos encontrado en medio de una conversación en el que se está pelando a alguien que no está presente? En una reunión de amigos, en el pasillo, o en tu mismo escritorio de trabajo has escuchado personas que con un volumen de voz baja, se están refiriendo a otra que no está ahí, por lo menos a cinco metros de distancia; o lo que es peor, alguien haciendo muecas, señales o pequeños golpes con los dedos o pies, burlándose de ella. Son casi como una máquina consumidora de vidas, alguien vigila siempre tu espalda.

Generalmente, uno es el último en enterarse de los comentarios que generan los demás. Comentarios que contagian a personas que uno ni conoce y que construyen un mundo paralelo de tu vida, con un guión que se lo quisieran las telenovelas venezolanas. Hay gente que pasa su vida fijándose en otras, criticándolas por todo, con la plena seguridad que ellas son dueñas de la verdad y por lo mismo hay cosas que no se pueden justificar ni argumentar por si solas, pero juran que nos están haciendo un favor gracias a la gran sabiduría de sus palabras ¿Alguien me podría decir si existe en el mundo un monumento a algún crítico? Lo que mueve a esas personas es el egoísmo y la envidia. Entienden que cualquier intento de sobresalir es porque el otro es florero de mesa, porque busca otras intenciones que sólo lo benefician a él y no al resto y de ahí salen los epítetos más creativos que ni ellos se imaginaban pronunciar. “La vida se lleva mejor trabajando pensando en la hora de salida, llegar a tomar desayuno a la pega para seguir la copucha del día anterior”.

Hay una historia que dice que uno de los discípulos de Gandhi sentía envidia y quería matarlo. Cuando el maestro estaba paseando por un camino solitario y desde la cima de una colina, el homicida deslizó una roca que rodó por la ladera, pero la piedra se trabó con un árbol y se detuvo antes de dar en el blanco. Ghandi reconoció a su agresor pero no dijo nada y no lo contó a nadie.

Días después, se cruzaron los dos hombres y Gandhi lo saludó con alegría y respeto. El hombre le preguntó muy sorprendido si no estaba enojado con él. Gandhi le respondió que no.¿Puedes decirme por qué no le has dicho a nadie y cómo has hecho para no enojarte conmigo? Porque ni tú eres ya el que arrojó la roca, ni yo soy ya el que estaba allí cuando me fue arrojada. Ser indiferente a los insultos y a los elogios es el camino para el inicio de la bondad.

Hablemos del Ocio

Les contaré que un viejo amigo mío abogado, trabaja como docente de varias Universidades de la zona y realiza ciertos trabajos para un importante banco. Pues bien, un día me llama y me invita a su nuevo departamento, su nueva adquisición; con una vista espectacular hacia la bahía de Valparaíso y también hacia Viña, muy cómodo, con un buen sistema de seguridad, multicanchas, gimnasio, sauna, preciosos jardines y varias piscinas… un verdadero lujo. Incluso cuenta que había contratado el canal del fútbol, como amante de este deporte, para ver el campeonato nacional. Celebramos junto a otros amigos la felicidad que él sentía y esa noche regresé a mi casa con una sensación de alegría porque sentía que había conseguido cosas que eran un verdadero sueño.

Bueno, pasó el tiempo y nos juntamos nuevamente, pero noté que la alegría en su rostro había desaparecido por completo y que en cambio tenía gestos de una persona atormentada y preocupada por algo; me contó que su carga académica había llegado al tope y que estaba trabajando hasta los domingos para ver documentos del banco. Nada de lo que había conseguido hace un tiempo atrás, lo había podido disfrutar. Nunca se ha bañado en la piscina, tampoco ha utilizado el sauna, no ha bajado a jugar una pichanga en todos estos meses y para peor, no ha podido ver ningún partido en el canal de fútbol, ni menos ir a ver al Wanderito al estadio, el equipo de sus amores. Dos semanas después, cayó en el Hospital Clínico por un grave estrés. En ese momento le plantié la pregunta ¿y para qué? Uno nunca debe perder el sentido de la vida. Igual que nuestro organismo necesita momentos de actividad y otros de ocio y sueño, así las vacaciones y el tiempo libre son necesarios para la supervivencia estable de los seres humanos. Cada hombre tiene la posibilidad, o al menos experimenta la necesidad de vivir -sólo en algunos momentos- un tiempo en sí y fuera de sí, pero para sí mismo.

El Dalai Lama dice que todos los días se toma al menos una hora para estar solo y poder pensar. No sólo debemos esperar las vacaciones sino que diariamente debemos darnos pequeños placeres para hacer más eficaz nuestro rendimiento. Lamentablemente, algunas personas se sienten valoradas sólo en su actividad laboral y se sienten culpables cuando no trabajan.

La Organización Mundial de la Salud OMS, considera el tiempo de ocio algo esencial para el correcto desarrollo del ser humano. Básico para su equilibrio psíquico y social. Incluso se ha llegado a demostrar que el correcto disfrute de ese tiempo previene enfermedades, aumenta la creatividad y proporciona una mejor calidad de vida.

Hablemos del Destino

El regalo más grande que uno le puede dejar a los demás, es el ejemplo de tu propia vida. Les contaré una increíble historia donde claramente, muchas veces no sabemos a quién tenemos en frente por más sencilla y humilde sea su procedencia.

La historia comienza por ahí en el año 1900 más o menos, cuando un humilde y joven granjero escocés de apellido Fleming, que labraba los campos de su padre, tratando de ganarse la vida para su familia, de pronto escucha que desde del pantano cercano, salían unos gritos de auxilio. Se dirige corriendo a través de la espesa niebla y ve con horror que un niño está a punto de ahogarse en el traicionero lodo del pantano. Corre todo lo que puede para llegar hasta él, casi enterrado en el lodo, y tirándolo, logra salvarlo de una muerte lenta.

Unos días después, un coche se acerca a la granja del joven Fleming. Era de un acaudalado y respetado inglés el cual baja del carruaje, se acerca al granjero y con el impecable traje negro típico de la nobleza inglesa y una voz ronca, se presenta como el señor Churchill, el padre de aquel chico al que salvaron. -“Quiero recompensarle como sea por haber salvado la vida de mi hijo”-, dijo el noble británico. -“¡No señor!” exclamó el humilde agricultor, “no puedo aceptar una recompensa por haber hecho lo que cualquiera haría. No es motivo de premio, gracias señor.”

Durante el diálogo aparece un niño con la intención de averiguar con quién conversaba su padre. -“¿Es ese su hijo?” pregunta el inglés. -“Sí señor”, repuso Fleming lleno de orgullo. -“Le haré otra propuesta. Permítame pagarle a su hijo la mejor educación que pueda recibir en lo que desee, en agradecimiento por su heroica acción.” Dice el noble inglés. -“Está bien señor. Le acepto su ofrecimiento, por el bien del chico”.

Con el paso de los años, el hijo de Fleming se graduó, gracias a la subvención recibida por el inglés, en la Escuela de Medicina de Saint Mary’s Hospital en Londres y se convierte en un notorio y reconocido médico y científico a nivel mundial. Durante ese tiempo descubre La Penicilina. Este joven se llamaba Alexander Fleming.

Unos años después, el hijo de Churchill de aquél agradecido noble inglés, ya convertido en un poderosísimo y respetado político mundial. El joven inglés a quién habían salvado de chico de aquel pantano, cayó enfermo de una terrible pulmonía que casi lo lleva a la muerte. ¿Qué lo salvó? Un tratamiento con Penicilina. El nombre de este joven era Winston, Sir Winston Churchill.